Programme d'éducation artistique

L'éducation artistique à la maternelle

À la maternelle, l'éducation artistique représente le domaine d’apprentissage : agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, qui s’organise ainsi :

• Développer du goût pour les pratiques artistiques
• Découvrir différentes formes d’expression artistique
• Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix

Trois composantes sont représentées :

1. Les productions plastiques et visuelles

Cette composante englobe diverses activités créatives qui permettent aux enfants d'explorer le monde visuel et de s'exprimer par le biais de matériaux et d'images.

• Dessiner
• S’exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
• Observer, comprendre et transformer des images

2. Univers sonores

L'exploration du monde sonore aide les enfants à développer leur sensibilité auditive, leur expression vocale et leur appréciation de la musique et des sons.

• Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons
• Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
• Affiner son écoute

EN RÉSUMÉ

Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant

Les enseignements artistiques comprennent, aux cycles 2, les arts plastiques et l'éducation musicale. Au cycle 3, ils incluent les arts plastiques, l'éducation musicale et l'histoire de l'art. La dénomination d’« arts visuels » a été remplacée par le champ élargi des arts plastiques pour assurer une meilleure continuité entre les cycles 2, 3 et 4.

L’histoire des arts n’est plus incluse dans les programmes du cycle 2. Cependant, le rapport à la diversité des œuvres et la construction d’une culture artistique restent un objectif important pour le cycle 2.

Une constante : une éducation de la sensibilité par la sensibilité

Les pratiques artistiques sont au cœur des enseignements, avec deux démarches principales qui sont liées :

• La démarche de projet.
• La démarche de questionnement, qui articule la pratique et la réflexion.

Éducation musicale, principes et objectifs 

L’éducation musicale vise à prendre en compte la sensibilité et le plaisir de faire et d’écouter de la musique. Elle fournit les savoirs culturels et techniques nécessaires pour développer les capacités d’écoute et d’expression. Du cycle 2 au cycle 4, deux grands champs de compétences sont développés : la perception et la production.

Les programmes sont conçus de manière « spiralaire » du cycle 2 au cycle 4, ce qui signifie que les mêmes compétences sont abordées avec une complexité croissante. Le cadre des programmes inclut des repères didactiques et conceptuels essentiels pour comprendre le langage musical, tels que le timbre, la hauteur, les formes simples, l'intensité, et le tempo.