Voici une proposition de corrigé.
Dissertation : Dans quelle mesure la politique européenne de la concurrence atteint-elle ses objectifs ?
L’analyse du sujet
Il est attendu de mobiliser les notions étudiées dans le cadre du questionnement « Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? »
Le sujet est formulé de façon dialectique « dans quelle mesure » de façon à soulever un débat sur l’efficacité mais aussi les limites de la politique européenne de la concurrence.
Le candidat doit en introduction revenir sur le processus d’intégration européenne amorcé dans l’après-guerre qui a permis la mise en place d’un marché unique puis d’une union économique et monétaire visant à insérer l’Europe dans le commerce international. Le candidat doit préciser que, dans ce contexte, la Commission européenne a la compétence de la concurrence et veille à ce que les marchés soient concurrentiels pour protéger les entreprises et les consommateurs. Pour cela, elle dispose d’outils de sanction et prévention (lutte contre les ententes, abus de position dominante, contrôle des fusions et acquisitions). Ses décisions sont parfois critiquées.
La problématique et le plan
Problématique proposée : L’UE peut-elle favoriser la concurrence sur les marchés sans nuire au développement des entreprises européennes et aux intérêts des consommateurs ?
Plan possible :
I. La Commission européenne veille à ce que les marchés soient concurrentiels
- A. La politique de la concurrence européenne lutte contre les ententes
Explication : Objectif de protéger les entreprises non dominantes sur les marchés et les consommateurs sur les prix et la diversité des produits.
Exemple : document 2 sur les amendes. Comparer les chiffres et mettre en avant les effets sur les entreprises sanctionnées. - B. La politique de la concurrence européenne lutte contre les abus de position dominante
Explication : Objectif similaire, expliquer les pratiques des entreprises disposant d’un pouvoir de marché.
Exemple : document 4 sur la domination de Google sur le marché des moteurs de recherche. Le candidat peut compléter par des exemples d’amendes infligées à l’entreprise ces dernières années. - C. La politique de la concurrence européenne contrôle les fusions et acquisitions
Explication : définition de ce que sont les fusions et acquisitions. Expliquer comment l’UE intervient sur les projets de fusions et acquisitions.
Exemple : document 1 sur les décisions rendues par l’Autorité de la concurrence en France (pays mettent en œuvre les objectifs européens). Peu d’interdiction mais nécessité de demander une autorisation.
II. Toutefois, la politique européenne de la concurrence présente des limites
- A. Une politique européenne de la concurrence qui ne protège pas de la concurrence internationale
Explication : expliquer que le protectionnisme est proscrit mais expose à des problèmes de compétitivité les entreprises européennes face à des entreprises très puissantes qui se développent dans d’autres pays grâce aux subventions publiques.
Exemple : document 3 sur les subventions chinoises dans la production des éoliennes. - B. Une politique européenne de la concurrence qui nuit à la politique industrielle
Explication : expliquer que le contrôle des fusions-acquisitions peut nuire au développement de grandes entreprises européennes capables de faire face à la concurrence internationale.
Exemple : Le document 1 peut être réutilisé, le candidat peut aussi mobiliser des exemples récents comme l’interdiction de la fusion Alstom-Siemens en $2019$ sur le marché ferroviaire. - C. Une politique européenne de la concurrence qui ne protège pas toujours les consommateurs
Explication : la diversité et la baisse des prix recherchés ne sont pas toujours atteints. La remise en question des entreprises publiques liées à des monopoles (électricité, transport ferroviaire) ne garantit pas une baisse des prix et un meilleur fonctionnement.
Exemple : Les documents ne traitent pas cet aspect. Le candidat peut mobiliser des exemples récents comme l’ouverture à la concurrence des lignes ferroviaires.
Première partie : Mobilisation des connaissances (4 points)
À l’aide de deux arguments, vous présenterez les intérêts des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.
Il est attendu de mobiliser les notions étudiées dans le cadre du questionnement « Comment est structurée la société française ? »
- Le candidat doit définir la notion de mobilité sociale : changement de position sociale et expliquer qu’en France elle est mesurée par les tables construites par l’INSEE.
- Le candidat peut exposer les principes de construction rapidement.
- Puis mettre en avant deux intérêts : identifier les évolutions de la structure sociale au fil du temps, entre deux générations avec l’identification des phénomènes de reproduction sociale, déclassement, mobilité ascendante.
- Le candidat peut mobiliser un exemple sur une PCS : 71,7% des hommes agriculteurs, en 2022, avait un père agriculteur.
Deuxième partie (6 points) : Étude d’un document
Porte sur le questionnement « Comment lutter contre le chômage ? »
Question 1 : (2 points) : À l’aide des données du document et d’un calcul simple, vous caractériserez l’évolution du type de difficulté « pénurie de candidats » entre 2015 et 2025 ;
Il est attendu du candidat :
- Un constat général sur l’évolution entre 2015 et 2025 : selon l’enquête « Enquêtes Besoins en Main d’œuvre de 2025 » publié par France Travail, 73,2% des entreprises pensaient connaitre des pénuries de candidats dans le cadre de leurs projets de recrutement en 2015 et 80,3% en 2025, soit une hausse de 7,1 points de pourcentage en 10 ans.
- Le candidat peut affiner pour montrer que ce chiffre évolue en fonction de la conjoncture économique. La crise sanitaire de 2020 a, par exemple, généré une hausse de 5,4 points de pourcentage par rapport à 2019.
Question 2 : (4 points) : À l’aide du document et de vos connaissances, vous présenterez deux sources différentes de chômage structurel.
- Le candidat doit définir la notion de chômage structurel : chômage qui s’explique par les structures de l’économie (problèmes d’appariement, de réglementations, de rigidités du marché du travail…) et qui ne varie pas quand la conjoncture économique s’améliore.
- Le candidat peut choisir deux sources parmi les trois au programme : problèmes d’appariement, institutions, asymétries d’information.
- Chaque source doit être définie et illustrée avec le document. La variable ‘profil inadéquat’ fonctionne bien avec l’appariement, les variables ‘Nature du poste’ ou ‘Procédure interne’ illustrent bien les problématiques liées aux institutions qui protègent.
Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points)
Cette partie comporte trois documents.
Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que le revenu et le diplôme ne sont pas les seuls facteurs qui structurent et hiérarchisent l’espace social.
Il est attendu de mobiliser les notions étudiées dans le cadre du questionnement « Comment est structurée la société française ? »
L’analyse du sujet
- Le sujet comporte la notion d’espace social à définir en introduction : répartition des individus en fonction de leurs ressources économiques, culturelles, sociales ou symboliques et de leur prestige.
- En introduction, le candidat doit d’adopter une posture réflexive démontrant que, de nos jours, la place dans la société est multifactorielle et qu’elle n’est pas seulement liée à la classe sociale.
- Le candidat doit cadrer le sujet : le sujet mentionne le revenu et le diplôme. Le candidat doit expliquer, en introduction, que ce sont des critères socioprofessionnels ayant une influence importante mais qu’il y a aussi d’autres éléments pour analyser les individus. Les autres éléments du programme sont : la position dans le cycle de vie, le sexe, la composition du ménage et le lieu d’habitation. Ces éléments pourront guider le plan.
Problématisation possible : Au-delà des critères socioprofessionnels liés au revenu et au diplôme, quels critères non-socioprofessionnels permettent d’expliquer la stratification sociale en France de nos jours ?
Plan possible
Paragraphe 1 : Les rapports sociaux de genre sont un élément qui structure et hiérarchise l’espace social
Explication : définition de la notion de rapports sociaux de genre, relier à la notion de socialisation différenciée, de rôles sociaux qui pèsent sur les parcours des hommes et des femmes.
Document 1 : Le candidat doit interpréter les déciles et indiquer que les écarts de salaires entre hommes et femmes se creusent au fil des niveaux de rémunérations. Une interprétation sur les causes est attendue.
Paragraphe 2 : La position dans le cycle de vie est un élément qui structure et hiérarchise l’espace social.
Explication : définition de la notion de cycle de vie. Le candidat doit expliquer que la précarité est plus forte en début de carrière et surtout insister sur le fait que la jeunesse est hétérogène en termes d’accès à la qualification et de ressources matérielles.
Document 2 : Le texte n’est pas explicite mais peut être exploité pour illustrer cette idée. Des exemples extérieurs peuvent être mobilisés.
Paragraphe 3 : La composition du ménage est un élément qui structure et hiérarchise l’espace social.
Explication : Définition du terme composition du ménage. Il est attendu une explication sur les effets de la configuration familiale sur les ressources matérielles et non-matérielles détenues par les individus et transmis à leurs enfants.
Document 3 : données à exploiter sur l’accès à la propriété qui est plus fréquente pour les couples avec ou sans enfants que pour les familles monoparentales.
Les documents ne traitent pas du lieu d’habitation mais il est recommandé d’analyser cet élément.
Paragraphe 4 : Le lieu de résidence est un élément qui structure et hiérarchise l’espace social
Explication : explication du clivage urbain/rural/péri-urbain/quartiers favorisés/quartiers défavorisés.
Illustration par des exemples extérieurs au dossier.
