20 juin 2026
Le sujet de sciences du Brevet 2026 tombé en Asie est désormais disponible. Cette épreuve associait les SVT et la Technologie à travers deux thématiques d’actualité : les îlots de chaleur urbains et un vélo hydrofoil à assistance électrique. Même si le sujet du Brevet 2026 en France sera différent, son analyse permet d’identifier les compétences évaluées, les chapitres à réviser et les notions importantes à maîtriser pour réussir l’épreuve de sciences.
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En bref : le sujet de sciences Asie 2026
Le sujet de sciences du Brevet 2026 en Asie portait sur les îlots de chaleur urbains en SVT et sur un vélo hydrofoil à assistance électrique en Technologie. Les candidats devaient analyser des graphiques, exploiter des données chiffrées, justifier des choix scientifiques et techniques, compléter une chaîne d’énergie et réaliser un calcul simple. Pour t’entraîner efficacement, retrouve sur Nomad Education des fiches illustrées, des mini-cours, des quiz interactifs et des annales pour préparer le Brevet.
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Le sujet de sciences Brevet 2026 tombés en Asie
Le sujet officiel constitue un excellent entraînement pour les élèves qui souhaitent se préparer dans les conditions réelles du Brevet.
Les notions du programme évaluées dans le sujet Asie 2026
Avant même d’étudier les questions, il est intéressant d’identifier les chapitres mobilisés.
| Discipline | Chapitres mobilisés |
| SVT | Changement climatique, biodiversité, écosystèmes, gestion de l’eau |
| Technologie | Chaîne d’énergie, chaîne d’information, programmation, matériaux, calculs techniques |
Ce tableau montre que le sujet ne repose pas sur des connaissances isolées mais sur plusieurs compétences travaillées tout au long de l’année.
Pour revoir ces chapitres, consulte nos fiches illustrées Brevet disponibles sur Nomad Education.
Analyse complète du sujet SVT Brevet Asie 2026
La partie SVT représentait 10 points et portait sur les îlots de chaleur urbains, un phénomène qui touche particulièrement les grandes villes lors des épisodes de canicule.
Question 1 – Comparer l’effet d’îlot de chaleur urbain
Cette première question évaluait la lecture graphique.
Les élèves devaient comparer les températures observées dans différents espaces urbains. Le graphique montrait que l’effet d’îlot de chaleur atteint environ +8°C dans l’hypercentre dense contre environ +5°C dans un parc urbain.
Ce qu’il fallait montrer
L’hypercentre dense présente une élévation de température plus importante que les espaces végétalisés.
Erreur fréquente
Se contenter de donner les valeurs observées dans les données sans les comparer entre elles ni mettre en évidence les écarts, les évolutions ou les tendances qu’elles révèlent.
Question 2 – Comment les arbres limitent-ils la chaleur ?
Le document mettait en évidence plusieurs rôles des arbres :
- création d’ombre ;
- réflexion d’une partie du rayonnement solaire ;
- évapotranspiration ;
- amélioration du confort thermique.
Ce qu’il fallait montrer
Les arbres réduisent directement la température de l’air et limitent l’accumulation de chaleur dans les espaces urbains.
: Question 3 – L’intérêt des mycorhizes
Cette question reposait sur l’analyse d’un tableau comparatif.
Les données montraient que sous stress hydrique modéré, l’humidité du sol restait nettement plus élevée autour des arbres mycorhizés.
Ce qu’il fallait montrer
L’association entre les racines des plantes et les champignons, appelée mycorhize, favorise une meilleure absorption de l’eau par la plante. Les données montrent que cette symbiose permet aux racines d’exploiter plus efficacement les ressources disponibles dans le sol.
Compétence évaluée
Exploiter et interpréter des données chiffrées afin de mettre en évidence une relation biologique, puis formuler une conclusion scientifique claire et argumentée.
Question 4 – Proposer des solutions contre les îlots de chaleur urbains
Cette question représentait la partie la plus exigeante du sujet.
Les candidats devaient mobiliser l’ensemble des documents pour construire une réponse argumentée.
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Exemples de solutions pertinentes
- développer les espaces verts ;
- planter des arbres résistants à la sécheresse ;
- favoriser les arbres mycorhizés ;
- limiter les surfaces imperméables ;
- augmenter la végétalisation urbaine.
Ce que les correcteurs valorisent
Une réponse structurée et cohérente, s’appuyant sur les informations fournies par les documents. Les arguments devaient être justifiés à l’aide d’éléments précis issus des ressources proposées et conduire à une conclusion pertinente.
Analyse complète du sujet Technologie Brevet Asie 2026
La partie Technologie s’appuyait sur un vélo hydrofoil à assistance électrique, un objet technique innovant combinant propulsion, électronique et matériaux performants.
À noter : pour les élèves scolarisés en métropole, la technologie ne fait pas partie des disciplines évaluées lors de l’épreuve de sciences du Brevet 2025. Seules la physique-chimie et les SVT sont concernées cette année.
Question 1 – Identifier les fonctions techniques
Les élèves devaient associer plusieurs composants à leurs fonctions :
- selle ;
- guidon ;
- hélice ;
- moteur ;
- batterie ;
- contrôleur ;
- foils.
Cette compétence est régulièrement évaluée au Brevet.
À lire aussi : Brevet 2026 : les sujets probables
Question 2 – Compléter la chaîne d’énergie
La chaîne d’énergie fait partie des notions incontournables du programme.
Les candidats devaient identifier :
- alimenter ;
- distribuer ;
- convertir ;
- transmettre.
Ils devaient également compléter la chaîne d’information.
Conseil Brevet
Ces schémas sont présents dans quasiment toutes les annales récentes.
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Question 3 – Choisir le bon matériau
Les candidats devaient comparer l’aluminium et la fibre de carbone.
La fibre de carbone présentait plusieurs avantages :
- masse plus faible ;
- meilleure rigidité ;
- excellente résistance à la corrosion ;
- entretien simplifié.
Ce qu’il fallait comprendre
Un choix technique repose toujours sur plusieurs critères et non sur une seule caractéristique.
Question 4 – Comprendre un programme informatique
La question portait sur un système d’affichage de la charge de la batterie à l’aide de LEDs colorées.
Les élèves devaient compléter des conditions logiques à partir d’intervalles de valeurs.
Notions à maîtriser
- variables ;
- conditions ;
- algorithmes ;
- programmation par blocs.
Question 5 – Calculer un temps de charge
La batterie possède une capacité de 23,8 Ah et le chargeur délivre un courant de 6 A.
Le calcul attendu :
Temps = Capacité ÷ Intensité
23,8 ÷ 6 = 3,97 heures
Le résultat est donc proche des 4 heures annoncées par le constructeur.
Question 6 – Identifier un besoin utilisateur
Cette dernière question évaluait l’analyse fonctionnelle.
Plusieurs profils étaient acceptés :
- sportif ;
- amateur de loisirs nautiques ;
- utilisateur recherchant une activité innovante.
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Le sujet de sciences Asie 2026 peut-il tomber en France ?
Non.
Les sujets des centres étrangers ne sont jamais repris à l’identique lors des épreuves métropolitaines.
En revanche, les compétences évaluées sont souvent similaires :
- analyser un document ;
- exploiter des données ;
- argumenter ;
- justifier ;
- calculer.
C’est pourquoi ce sujet constitue un excellent entraînement.
Retrouve également nos annales Brevet pour t’entraîner sur d’autres sujets.
Quels chapitres réviser après le sujet Asie 2026 ?
En SVT
- Changement climatique
- Biodiversité
- Écosystèmes
- Ressources naturelles
- Gestion durable de l’eau
Nos pronostics pour le sujet de sciences du Brevet 2026
Il est impossible de prévoir précisément les sujets qui tomberont en France.
En revanche, plusieurs thématiques du programme restent particulièrement importantes :
En SVT
- adaptation au changement climatique ;
- biodiversité ;
- alimentation ;
- santé et prévention.
En Physique
- L’énergie, ses transferts et ses conversions
- Mouvement et interactions
- Transformations chimiques
L’objectif n’est pas de parier sur un sujet, mais de maîtriser les compétences qui reviennent chaque année.
À lire aussi : Brevet 2026 : sujet corrigé de sciences Amérique du Nord
Les erreurs à éviter le jour du Brevet de sciences
Les correcteurs constatent régulièrement les mêmes difficultés :
- oublier de citer les données chiffrées ;
- répondre sans utiliser les documents ;
- ne pas justifier ses choix ;
- négliger les unités dans les calculs ;
- recopier le document sans l’expliquer.
Une réponse courte mais argumentée rapporte souvent davantage qu’un long paragraphe peu précis.
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FAQ : Sujet sciences Brevet 2026 Asie
Où trouver le sujet sciences Brevet 2026 Asie PDF ?
Tu pourras consulter et télécharger le sujet officiel directement depuis cet article.
Le sujet Asie est-il plus difficile que le sujet France ?
Non. Les niveaux de difficulté sont généralement comparables.
Quelles matières étaient présentes dans ce sujet ?
Les SVT et la Technologie.
Quels chapitres de SVT faut-il réviser ?
Le changement climatique, les écosystèmes, la biodiversité et la gestion durable des ressources.
Quels chapitres de Technologie faut-il réviser ?
La chaîne d’énergie, la programmation, les matériaux et l’analyse fonctionnelle.
Le sujet Asie peut-il prédire le sujet France ?
Non, mais il permet d’identifier les compétences régulièrement évaluées.
Comment progresser rapidement en sciences ?
En alternant fiches de révision, quiz, annales et entraînements chronométrés.
Combien de points représente l’épreuve de sciences ?
L’épreuve fait partie des épreuves terminales du DNB et mobilise deux disciplines scientifiques.
Les calculs sont-ils fréquents au Brevet ?
Oui, notamment en Technologie et parfois en Physique-Chimie.
Les graphiques tombent-ils souvent en SVT ?
Oui, la lecture et l’interprétation de graphiques font partie des compétences les plus régulièrement évaluées.
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