Apprendre et se former grâce au numérique : avantages et limites
Apprendre et se former grâce au numérique : avantages et limites
¿Hasta qué punto los entornos digitales facilitan el acceso a la formación sin sustituir la enseñanza presencial?
Eso es lo que vamos a examinar en esta sección, analizando las ventajas y los inconvenientes de la enseñanza digital.
Primero, lo digital permite democratizar el acceso a la enseñanza. Incluso quienes viven en las zonas más recónditas pueden asistir a videoconferencias, navegar por internet y seguir clases en línea.
No hace falta desplazarse, lo que es práctico cuando se vive lejos de la ciudad, o cuando se está enfermo. El Plan Ceibal en Uruguay fomenta la enseñanza en línea desde 2007, permitiendo que miles de alumnos de las zonas rurales dispongan de un ordenador y accedan a recursos digitales. Es verdad que lo digital permite superar las distancias y las dificultades relacionadas con el transporte.
Además, una enseñanza totalmente digital permite a cada alumno o estudiante estudiar a su propio ritmo, con los horarios que más le convengan. Pero este método de aprendizaje tiene un límite y un inconveniente. El alumno o el estudiante tienen que estar sumamente motivados y tener una gran disciplina. ¿Te acuerdas de la pandemia? Durante la pandemia, la enseñanza digital resultó muy práctica ya que no podíamos ir a la escuela. ¿Cuántos alumnos realmente sacaron provecho de este método? En México, por ejemplo, 1,8 millones de alumnos abandonaron sus estudios durante la pandemia. Entre otras razones, algunos consideraban que las clases a distancia eran poco eficaces.
Sin embargo, existen otros inconvenientes que contribuyen a la creación de una brecha digital.
Ahora bien, en muchos lugares remotos, los niños no tienen ordenador ni conexión estable. Se trata de una verdadera desigualdad, porque, claro, los padres no ganan lo suficiente como para permitir que sus hijos accedan a lo que muchos siguen considerando un lujo.
En Colombia, por ejemplo, en el departamento de Amazonas y en particular la ciudad de Leticia, el Banco Mundial hizo una investigación que reveló que solo el 6% de los hogares indígenas podía acceder a Internet, mientras que el 22% de los hogares no indígenas tiene internet.
Huancavelica, una región rural y recóndita de los Andes peruanos, ilustra también claramente la brecha digital. Durante la pandemia, cerca del 60 % de los alumnos de las zonas rurales del Perú no podía acceder a la plataforma educativa Aprendo en Casa. En Huancavelica, solo el 2,8 % de los hogares tenía acceso a Internet. Para hacer frente a esta situación, la iniciativa Internet para Todos, o IPT, desarrolla la conectividad 4G en las zonas rurales y de difícil acceso. En 2025, IPT y el Gobierno Regional de Huancavelica anunciaron la ampliación de la cobertura móvil a 24 localidades rurales de las siete provincias de la región. Sin embargo, instalar una conexión no basta: también es necesario que las familias dispongan de dispositivos asequibles y que alumnos y profesores aprendan a utilizar las herramientas digitales. Por ejemplo, hace falta aprender a contrastar las fuentes y a poner en tela de juicio la información difundida en Internet.
Para hablar de este tema, es importante que conozcas estas palabras: los entornos digitales (= les environnements numériques), las videoconferencias, formarse, asequible, el trabajo colaborativo, la inteligencia artificial, la brecha digital (= la fracture numérique), una conexión estable, los recursos digitales (= les ressources numériques), abandonar los estudios.
Para profundizar y mejorar tu expresión, puedes usar: ser autodidacta, recóndito, poner en tela de juicio (= remettre en cause), sacar provecho de (= tirer profit de...), la alfabetización digital, la desigualdad territorial, el acompañamiento humano, personalizar el aprendizaje (= personnaliser l'apprentissage), la enseñanza híbrida, reducir la brecha digital.
