Le référentiel IFSI

Le référentiel infirmier, fixé par l'arrêté du 20 février 2026 relatif au diplôme d'État d'infirmier (Journal officiel du 25 février 2026), donne les attentes de la formation en IFSI. Il s'applique aux étudiants qui entrent en formation à partir de septembre 2026 et remplace le référentiel de 2009. Il rassemble les savoirs, savoir-faire, attitudes et comportements attendus du futur étudiant. C'est pourquoi vous devez en prendre connaissance et surtout préparer votre argumentation en conformité avec ces attendus.

Les 5 domaines et 13 compétences du référentiel infirmier

Le référentiel 2026 ne distingue plus 10 compétences « cœur de métier » et « transverses ». Il organise désormais 13 compétences réparties en 5 domaines de compétences.

Domaine 1 – analyser la situation dans le cadre du raisonnement clinique

1. Élaborer le diagnostic infirmier pour une personne ou un groupe de personnes.
2. Définir les interventions à mener, dans le respect de la déontologie et de l'éthique, en les co-construisant avec la personne.

Domaine 2 – mettre en œuvre des soins de qualité et en sécurité

1. Réaliser des soins à visée de dépistage, préventive, diagnostique, thérapeutique et palliative, notamment dans le cadre d'une consultation infirmière.
2. Prescrire des produits de santé (médicaments, dispositifs médicaux) et des examens complémentaires dans le domaine des soins infirmiers.

Domaine 3 – promouvoir la santé et prévenir

1. Concevoir et conduire une démarche de promotion et d'éducation à la santé, en santé communautaire et populationnelle.
2. Concevoir et co-construire avec une personne une démarche d'éducation thérapeutique, de prévention, de dépistage et de repérage.
3. Conduire des projets autour des enjeux environnementaux et des gestes éco-responsables (développement durable).

Domaine 4 – organiser les soins et accompagner les apprenants

1. Gérer ou organiser une structure d'exercice individuel ou collectif en optimisant les ressources.
2. Organiser les activités de soins et transmettre les informations, notamment grâce aux outils numériques, au sein de l'équipe pluriprofessionnelle.
3. Accompagner les pairs, les apprenants et les autres professionnels dans leur accueil, leur formation et le développement de leurs compétences.

Domaine 5 – démarche scientifique et amélioration des pratiques

1. Mettre en œuvre l'amélioration continue des soins et de sa pratique professionnelle.
2. Analyser des données scientifiques et professionnelles pour optimiser sa pratique, la qualité et la sécurité des soins.
3. Formaliser des documents professionnels dans le cadre d'une démarche scientifique.

Une acquisition progressive des compétences

Les compétences s'acquièrent de manière progressive, année après année. Sont étudiées en priorité :

• en 1^re année, des situations de soins simples ou stabilisées ;
• en 2^e année, des situations de soins simples ou complexes stabilisées ;
• en 3^e année, des situations de soins simples ou complexes en phase aiguë.

La formation dure six semestres et est validée par 180 crédits européens (ECTS). Elle représente 4 620 heures, dont 66 semaines de stage. Les enseignements sont répartis en cinq domaines :

• Sciences infirmières et raisonnement clinique (A) ;
• Pratiques cliniques, qualité et gestion des risques (B) ;
• Prévention et promotion de la santé (C) ;
• Communication, travail en équipe et leadership (D) ;
• Démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie (E).

Les principales nouveautés

• Une place renforcée pour la prévention et la promotion de la santé, avec un domaine dédié.
• La santé mentale abordée de façon transversale, avec un stage d'au moins 5 semaines en psychiatrie.
• Un stage d'au moins 5 semaines en santé de l'enfant.
• La consultation infirmière et la prescription infirmière intégrées à la formation.
• Un cadre de consolidation qui permet de personnaliser son parcours selon son projet professionnel.

Les attendus pour entrer en IFSI

Le référentiel fixe aussi les attendus nationaux sur lesquels s'appuie l'examen des candidatures, via Parcoursup ou lors de l'entretien de sélection pour la formation professionnelle continue :

• Un intérêt pour les questions sanitaires et sociales (connaissance du métier, sens de l'intérêt général).
• Des qualités humaines et relationnelles (écoute, travail en équipe, communication, outils numériques, langue étrangère).
• Des compétences en expression orale et écrite.
• Des aptitudes à la démarche scientifique et la maîtrise des bases de l'arithmétique.
• Des compétences organisationnelles et un savoir-être (rigueur, méthode, assiduité, autonomie).

En somme, le futur infirmier doit être compétent, responsable et autonome. Il sait raisonner cliniquement, réaliser les gestes adéquats dans une situation qu'il aura su estimer avec justesse, agir en prévention et faire preuve d'une éthique professionnelle, alliant esprit critique et questionnement.

EN RÉSUMÉ