L’éducation à la vie affective et relationnelle fait partie des apprentissages fondamentaux de l’école maternelle. Adaptée à l’âge des élèves, elle leur permet de mieux se connaître, de comprendre les autres et d’apprendre à vivre ensemble dans le respect. Elle contribue également à promouvoir l’égalité, à prévenir les discriminations et à protéger les enfants.

Une éducation au service du vivre-ensemble

À l’école maternelle, cette démarche vise à accompagner les enfants dans leur découverte d’eux-mêmes et des autres. Elle permet de transmettre plusieurs valeurs essentielles :

  • Le respect de soi et des autres.
  • L’égalité entre les filles et les garçons.
  • La prévention des discriminations et des violences.

Cadre légal La législation prévoit au minimum trois séances par an, adaptées à l’âge des élèves.

La progressivité des apprentissages par niveau

L'acquisition de ces compétences se fait de manière progressive, de la petite à la grande section :

Niveau Découverte de soi et du corps Relations et vivre-ensemble
Petite section
  • Découverte des parties du corps
  • Compréhension de la notion d'intimité et des espaces de sécurité (ex. salle de bains)
  • Expression de l'accord ou du refus (initiation au consentement)
  • Découverte de la diversité des goûts (les jeux ne sont pas réservés à un genre)
Moyenne section
  • Identification et expression des émotions à l'aide de supports visuels
  • Distinction entre ce que l'on garde pour soi et ce que l'on doit partager avec un adulte de confiance
  • Sensibilisation à la diversité des structures familiales
Grande section
  • Approfondissement des émotions, des sensations et des sentiments
  • Identification des relations affectives (amitié, amour)
  • Compréhension des valeurs positives : confiance, empathie, entraide, partage
  • Valorisation de l'unicité de chacun et respect des différences


Supports pédagogiques Albums jeunesse, images, photographies, œuvres d'art et récits de situations vécues

Une démarche progressive et protectrice

Cette éducation vise avant tout à développer les compétences relationnelles des enfants, à renforcer leur estime d’eux-mêles et à assurer leur protection.

  • Cadre éthique : Elle s’inscrit dans le respect des lois françaises et de la Convention internationale des droits de l’enfant.
  • Limites des enseignements : Elle ne porte pas sur la sexualité, qui n’est abordée qu’à partir du collège.

Objectif final Participer pleinement à la formation de futurs citoyens respectueux d’eux-mêmes et des autres.

EN RÉSUMÉ