Objectifs pour l'écriture au cycle 2
Dès le CP et tout au long du cycle, l'enseignement de l'écriture doit comporter quatre types d'activités qui se complètent : l'apprentissage de l'écriture cursive, la copie, la dictée et la production d'écrits. Ces activités visent à développer des compétences essentielles pour une écriture maîtrisée.
Objectifs de fin d'année pour l'écriture au cycle 2 :
CP
Apprendre à écrire en écriture cursive :
- L’élève apprend à écrire en écriture cursive tous les graphèmes étudiés selon la progression en décodage.
Encoder puis écrire sous dictée :
- Il mobilise des connaissances orthographiques (lettres muettes, éléments d’orthographe lexicale, marques d’accords accompagnées par l’adulte, ponctuation) lors des activités d’encodage. Exemple : un ballon rond ; une balle ronde ; des ballons ronds
Copier et acquérir des stratégies de copie :
- Il copie trois ou quatre phrases sans erreur et de façon lisible.
Produire des écrits :
- Il produit des écrits courts porteurs de sens d’une à cinq lignes en articulation avec l’apprentissage de la lecture.
- Il commence à acquérir une méthodologie de production écrite : planification, mise en mots avec vigilance orthographique, relectures et révisions.
CE1
Apprendre à écrire en écriture cursive :
- Il reconnaît toutes les majuscules des lettres cursives.
- Il sait tracer les majuscules des lettres cursives.
Encoder puis écrire sous dictée :
- Il réalise des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal (article, nom, adjectif) et dans le groupe verbal (marque de pluriel des verbes = -nt).
Copier et acquérir des stratégies de copie :
- Il copie sans effort une dizaine de lignes en respectant la ponctuation et la mise en page.
Produire des écrits :
- Il écrit un texte de six ou sept phrases maxima en assurant la cohérence syntaxique et logique du texte produit.
CE2
Apprendre à écrire en écriture cursive :
- Il automatise l’écriture de toutes les lettres minuscules et majuscules en cursive.
Encoder puis écrire sous dictée :
- Il orthographie correctement les mots fréquents, réguliers et irréguliers et des phrases selon les accords étudiés dans le cadre de dictées.
Copier et acquérir des stratégies de copie :
- Il copie une dizaine de lignes sans erreur en conjuguant vitesse et exactitude et en respectant les mises en page complexes.
Produire des écrits :
- Il développe tout au long de l’année les compétences qui lui permettront en fin d’année :
- d’écrire pour transmettre un message, une émotion, une information, etc., à un destinataire ;
- de rédiger quelques phrases qui permettent d’entraîner les automatismes appris en grammaire et orthographe ;
- d’écrire un texte d’une dizaine de lignes de différents types et relevant des différents enseignements : respecter la syntaxe, les règles orthographiques étudiées, réemployer un lexique précis et prendre en compte des contraintes d’écriture ;
- de relire son texte méthodiquement.
