J’écoute pour comprendre

Écouter attentivement, ce n’est pas seulement entendre les mots. C’est comprendre le message, retenir les informations importantes et être capable de les expliquer avec ses propres mots.

Quand j’écoute un récit, une explication, une consigne ou un exposé, je dois être capable de :

Repérer les informations importantes

Qui ? $\rightarrow$ les personnages ou les personnes ;
Quoi ? $\rightarrow$ ce qui se passe ou le sujet ;
Où ? $\rightarrow$ le lieu ;
Quand ? $\rightarrow$ le moment ;
Comment ? $\rightarrow$ la manière dont cela se passe ;
Pourquoi ? $\rightarrow$ la cause ou le but.
Je dois aussi repérer les mots importants et les mots qui sont répétés.

Exemple

Après plusieurs jours de pluie, la rivière sort de son lit. Les habitants du village doivent quitter leurs maisons.

Je retiens : fortes pluies $\rightarrow$ rivière déborde $\rightarrow$ habitants évacués

Comprendre les relations entre les informations

qui fait quoi ?
dans quel ordre ?
pourquoi ?
avec quelle conséquence ?
comment les événements sont-ils liés ?
Les connecteurs peuvent m’aider :
- d’abord, puis, ensuite, enfin $\rightarrow$ ordre ;
- parce que, car $\rightarrow$ cause ;
- donc, ainsi $\rightarrow$ conséquence ;
- mais, cependant $\rightarrow$ opposition ;
- pour, afin de $\rightarrow$ but.

Exemple

Léa a oublié son parapluie. Comme il pleut, elle arrive à l’école complètement mouillée.

Je comprends : Léa oublie son parapluie $\rightarrow$ il pleut $\rightarrow$ elle est mouillée.

Faire des déductions lorsque tout n’est pas dit

Parfois, l’information n’est pas directement dite. Je dois la déduire grâce aux indices.

Exemple

Thomas enfila rapidement son manteau et ses bottes. Dehors, les arbres pliaient sous les rafales.

Le texte ne dit pas : « Il y a beaucoup de vent. »

Mais je peux le comprendre grâce aux indices : manteau + bottes + arbres qui plient + rafales $\rightarrow$ mauvais temps / vent fort

C’est ce qu’on appelle faire une inférence.

Mémoriser l’essentiel

Toutes les informations n’ont pas la même importance.

Exemple

information essentielle $\rightarrow$ Le bateau quitte le port à huit heures.
Information secondaire $\rightarrow$ Le bateau est bleu.

Si je dois raconter ce que j’ai entendu, je garde d’abord les informations essentielles et je me demande si je supprime cette information, est-ce que je comprends encore l’idée principale ?

Pour retenir ce que j’entends, je peux :

répéter mentalement les informations ;
noter quelques mots-clés ;
faire une liste ;
organiser les informations dans ma tête ;
reformuler avec mes propres mots.

Exemple

En 1889, la tour Eiffel est construite à Paris à l’occasion de l’Exposition universelle.

Je peux retenir : 1889 $\rightarrow$ Paris $\rightarrow$ tour Eiffel $\rightarrow$ Exposition universelle

Ces quelques mots me permettent ensuite de reconstruire l’information.

Vérifier que j’ai bien compris

Je peux me demander :

De quoi parle ce que je viens d’entendre ?
Quelles sont les informations les plus importantes ?
Ai-je compris qui fait quoi ?
Ai-je compris pourquoi cela arrive ?
Dans quel ordre les événements se produisent-ils ?
Y a-t-il des informations que je dois déduire ?
Y a-t-il quelque chose que je n’ai pas compris ?

Reformuler / Résumer ce que j’ai entendu

Pour vérifier que j’ai compris, je peux expliquer ce que j’ai entendu avec mes propres mots.

Exemple de message entendu

Le départ du train est retardé en raison d’un problème technique.

Reformulation : Le train partira plus tard parce qu’il y a un problème.