Imaginer, sentir, raisonner : des histoires pour plaire et instruire
Pour plaire et instruire, c’est-à-dire divertir son lecteur tout en lui apportant une leçon de vie, nos auteurs ont imaginé, depuis l’Antiquité, des fables que l’on peut nommer également apologues.
Comment définir une fable ou un apologue ?
Il s’agit d’un récit imaginaire en vers ou en prose dont le but est de délivrer une morale.
Comment reconnaître la morale ?
Il s’agit d’une règle énoncée, une sorte de leçon de vie.
Par exemple
Dans « Le loup et l’agneau » de Jean de La Fontaine, on trouve cette morale :
« La raison du plus fort est toujours la meilleure »
Il faut noter que cette morale est le $\rm{1}^{\rm{er}}$ vers de la fable, ce qui signifie que celle-ci n’est pas systématiquement placée à la fin. D’ailleurs, il existe aussi des fables ou des apologues sans morale. C’est alors à nous lecteurs de réfléchir sur la leçon à tirer du récit.
Quelles sont les caractéristiques d’une fable ?
- Le fabuliste (= l’auteur de la fable) utilise la personnification ; il met souvent en scène des animaux à qui il attribue des caractéristiques humaines. Cette partie illustre de manière concrète la morale ; elle sert d’exemple.
- La fable peut ressembler à une petite scène de théâtre avec beaucoup de dialogues, ce qui rend le texte très vivant.
- Le fabuliste utilise des personnages types : le renard rusé, le méchant loup, le lion puissant, l’agneau innocent…
Quelques fabulistes célèbres
| Qui ? | Quand ? | Où ? | Quelle fable découvrir ? |
|---|---|---|---|
| Ésope | Antiquité, $\rm{VI}^{\rm{ème}}$ avant J.C. |
Grèce | « Le Rat et la Grenouille » |
| Phèdre | Antiquité, $\rm{1}^{\rm{ère}}$ moitié du $\rm{1}^{\rm{er}}$ siècle |
Rome | « Le Loup et l’Agneau » |
| Jean de La Fontaine | Classicisme, $\rm{XVII}^{\rm{ème}}$ siècle |
France | « Les animaux malades de la peste » |
| Jean-Pierre Claris de Florian | Les Lumières, $\rm{XVIII}^{\rm{ème}}$ siècle |
France | « L’aveugle et le paralytique » |
